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出版常識 發表時間：2017-07-15
數學教材編寫科學性要求
在教材編寫中要注意的問題有很多，如：教材編寫格式、結構、教材編寫技巧等等這些都要掌握。同時對于現在教材編寫來說主要還體現：教材的科學性、整體性、過程性、素材的應用等等這些方面，小編主要以現在數學教材編寫科學性要求為例為大家做了以下總結。
科學性是對教材編寫的基本要求。教材一方面要符合數學的學科特征，另一方面要符合學生的認知規律。
1.全面體現本標準提出的理念和目標
教材的編寫應以本標準為依據，在準確理解的基礎上，全面體現和落實本標準提出的基本理念和各項目標。
2.體現課程內容的數學實質
教材中學習素材的選擇，圖片、情境、實例與活動欄目等的設置，拓展內容的編寫，以及其他課程資源的利用，都應當與所安排的數學內容有實質性聯系，有利于提高學生對數學實質的理解，有利于提高學生對所學內容的興趣。
3.準確把握課程內容要求
本標準對于義務教育階段的數學教學內容有明確和具體的目標要求，教材的編寫應遵循學生的認知規律，準確地把握“過程目標”和“結果目標”要求的程度。例如，關于距離的概念，在第二學段要求“知道”兩點間的距離，在第三學段要求“理解”兩點間距離的意義，“能”度量兩點間的距離。在編寫相關內容時，一方面要把握好“知道”與“理解”“能”之間程度的差異，另一方面也要注意內容之間的銜接。
4.教材的編寫要有一定的實驗依據
教材的內容、實例的設計、習題的配置等，要經過課堂教學的實踐檢驗，特別是新增的內容要經過較大范圍的實驗，根據實踐的結果推敲可行性，并不斷改進與完善。
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文章名稱：數學教材編寫科學性要求
文章地址：http://www.safayi.com/fbcs/1.html
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