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常見問題 發(fā)表時(shí)間：2019-11-28
2019年9月新生入學(xué)后，部編語文教材就開始全國中小學(xué)統(tǒng)一使用了，這對教師、學(xué)生和家長來說都是挑戰(zhàn)，要求我們深入了解部編語文教材，知道部編語文教材有哪些特點(diǎn)，才能掌握學(xué)習(xí)方法。本文總結(jié)部編語文教材的八大特點(diǎn)，以供參考。
1、選文強(qiáng)點(diǎn)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、具有時(shí)代性。與其它版比，課文總量減少了，但不等于教學(xué)總量減少。而是幾個(gè)板塊內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、更有效。變化：減少漢語拼音難度，讓漢語拼音服務(wù)于識(shí)字教學(xué)。新教材一開始就是識(shí)字教學(xué)(5—6課)，然后才學(xué)拼音。選文變化：經(jīng)典課文又恢復(fù)了;“時(shí)文”減少;傳統(tǒng)文化篇目增加;革命傳統(tǒng)教育篇目占較大比重。
2、更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體例。分單元教學(xué)。小學(xué)低年級(jí)三個(gè)板塊—課文、識(shí)字寫字、拼音。教學(xué)中可以大致按照板塊順序進(jìn)行，也可以穿插進(jìn)行。
3、綜合性學(xué)習(xí)—往往在實(shí)際教學(xué)中有走過場之嫌，新教材次數(shù)有所減少，中心更加突出。口語教學(xué)表面上減少了，實(shí)際是分散了。漢語拼音教學(xué)可以相對集中完成，識(shí)字寫字教學(xué)和課文教學(xué)可以有更多的融合、重組。
4、雙線組織單元結(jié)構(gòu)：一條線是按照“內(nèi)容主題”組織單元，但又不像以前教材那樣予以明確的單元主題命名;另一條線是將語文素養(yǎng)的各種基本因素(“雙基”、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣)分成若干點(diǎn)，由淺入深分布在各單元課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)中。小學(xué)單元設(shè)計(jì)：思考練習(xí);語文園地;“和大人一起讀”
5、把課外閱讀納入教材體制。一年級(jí)設(shè)置了“和大人一起讀”，和學(xué)前銜接，引導(dǎo)讀書興趣。中高年級(jí)幾乎每單元都有“課外閱讀延伸”。初中加強(qiáng)了“名著選讀”，注重“一書一法”，學(xué)習(xí)讀書方法。建議：采用“1+X”辦法，講一篇課文附加若干課外閱讀的文章，不用講，只要讀。
6、識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。漢語拼音注意兩點(diǎn)—要求不宜過高，無非就是識(shí)字的拐杖;要重視一年級(jí)的心理特點(diǎn)。
7、提高寫作教學(xué)的效果。寫作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計(jì)編排照顧到教學(xué)順序，讓老師能夠落實(shí)，克服隨意性，也要注意到避免應(yīng)試式的反復(fù)操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。
8.緊扣標(biāo)準(zhǔn)： 語文對識(shí)字的要求是： 1～2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫; 3～4年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。 5～6年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。語文讀閱讀要求是： 1～2年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字。 3～4年級(jí)背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于40萬字。 5～6年級(jí)默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。課外閱讀總量不少于100萬字。 7～9年級(jí)養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。背誦優(yōu)秀詩文80篇。課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
綜上就是小編為大家總結(jié)的部編語文教材的八大特點(diǎn)，教師對教材了解越深入，就越能把控教材編寫意圖和方向，對教學(xué)就更能如魚得水。如您需要出版?zhèn)€人教材，歡迎在線咨詢，我們有專業(yè)編輯幫您安排。
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文章名稱：部編語文教材的八大特點(diǎn)
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