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出版常識 發表時間：2017-09-08
高校英語辯論教材的出版不僅要滿足高校師生英語辯論教學的需求，還應該幫助學生學會辯證思考社會生活中的各類問題，促進學生辯證思維能力的提高。因此，英語辯論教材要主動融入英語辯論思維的教學大環境，在潛移默化中提高學生的英語交際能力和辯證思維能力;教材出版形式要突破過去單一的紙質書本+光盤的模式，順應信息技術的發展趨勢，開發創新數字化教學產品;教材出版要注重出版導向和編寫質量，講好中國故事，提高出版物的市場競爭力。
1.高校英語辯論教材出版應契合“一帶一路”倡議現有的英語辯論教材在選材的時候基本向英美國家看齊，明顯之處就是人物的取名都是Jack、Tom、Rose和Eliza，教材內容涉及的國家地理、民俗文化、政治歷史、科技信息，無不打上濃厚的英美標準烙印，極少有涉及“一帶一路”沿途國家的題材[1]。在此背景下，英語辯論教材出版應改變現狀，編寫內容不應局限于英語母語國家的風土人情、文化政治，還應涉及沿途國家的文化和時政，多引用沿途國家發生的典型社會事件作為辯題。而且，英語辯論教材出版還需要解決中國本土文化的英語表達問題，研究如何用英語準確地表述中國的立場、訴求、觀點和文化，把“中國故事”傳播到沿途每個國家中去。
2.高校英語辯論教材出版應增加研發投入英語教學的“新國標”對英語教學提出新的要求，英語教學中融入辯證思維訓練尤為重要。很多教育界人士認為，思辨能力的培養將是21世紀教育研究的新熱點[6]。為此，很多高校為適應國家“一帶一路”倡議提出的新要求，紛紛開設了英語辯論課程。在此背景下，出版社可以全面評估高校英語辯論教材及其輔導讀物的市場需求，增加資金投入，開發編寫適合不同層次學生使用的英語辯論教材，謀求更好的經濟效益。與之相適應的，政府可以通過設立專項出版基金給予財政補貼或貸款貼息，鼓勵出版社研發精品英語辯論教材，培養更多優秀的英語人才，更好地服務于國家“一帶一路”建設。
3.高校英語辯論教材出版應立足中國國情高校英語辯論比賽的辯題往往涉及政治、經濟和社會等敏感問題，很多賽事引入西方議會制辯論方式，還有一些賽事是由國外非政府組織參與承辦或由國外基金予以贊助，具有一定的政治傾向。高校英語辯論教材出版必須立足中國國情，保持政治敏銳性并維護國家意識形態，緊緊圍繞“立德樹人”的育人方針，把高校的思想政治工作與對學生開展愛國主義教育緊密結合起來，幫助學生樹立正確的政治立場和世界觀。
4.高校英語辯論教材出版應建立教學資源共享平臺針對高校英語辯論教材內容更新速度跟不上發展形勢，也不能及時反饋教材使用者意見或建議的現狀，出版社需創建教學資源共享平臺或者開設微信公眾號等，以滿足出版社與師生間隨時互動的需要。只有這樣，一線教師才能及時更新教學內容，學生才能及時反饋學習的思索結果，便于教師做出正確、及時的指導。共享平臺還能展示各類優秀教學成果和教學案例，方便師生對同一熱點問題進行思考，有利于拓寬大家的思路，實現從教學手段、教學方法到教學內容的無障礙交流，幫助出版社完善售后服務。
5.高校英語辯論教材出版發行形式應向多元化發展傳統的教材發行一般在出版社與高校教材管理部門之間進行，這種銷售模式容易滋生腐敗。高校英語辯論教材的發行可以順應社會的發展，在保留原有發行渠道的同時積極利用網絡來進行銷售，也可以推出電子圖書、APP等終端。發行渠道的多元化發展，可以使發行者與使用者之間實現無障礙、快速溝通，確保教材的適應性更強、效果更佳。出版社也可以依托各類不同級別的辯論比賽，或通過組織、贊助高校英語辯論賽事，舉辦辯論知識和技巧提高培訓班等提高知名度、美譽度和影響力，從而促進高校英語辯論教材的營銷，也可以利用QQ群、微信、微博等新媒體推送辯論相關資料，與師生們交流互動，進一步拓展英語辯論教材的營銷市場。
本文由教材出版網首發，專業的教材出版網。
文章名稱：高校英語辯論教材出版策略
文章地址：http://www.safayi.com/fbcs/138.html
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